CASO ESTRUCTURADO

CASO ESTRUCTURADO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO

El uso de las TICS y los sistemas de información permiten a cualquier organización optimizar el desarrollo de sus actividades con el fin de ser más productivos y obtener mayores ventajas competitivas.

Por consiguiente, para la apropiación de las TIC, sus usos y aplicaciones;  se presenta un análisis del panorama general de la infraestructura tecnológica y el estado en que se encuentran  en la Institución Educativa Luis Gabriel Castro, del municipio de Villa del Rosario en el departamento, Norte de Santander, del sector oficial.

La infraestructura tecnológica de la Institución Educativa Luis Gabriel del municipio de Villa del Rosario, Norte de Santander, es la siguiente:

Infraestructura Tecnológica de la Institución Educativa Luis Gabriel Castro

Equipo	Portátiles	Tablets	Tablero digital	Video beam
TOTAL	239	620	4	13

La institución cuenta con una sala de informática en cada una de las sedes,  donde se ofrece básica secundaria y media cuenta con docentes especialistas en el área, en las sedes de primaria la sala de informática la maneja cada docente titular de grado, estas salas no son adecuadas, ya que tiene un espacio físico es mínimo.

Los equipos tecnológicos con los que cuenta la institución fueron donados por el programa “Computadores para Educar”, del Ministerio de Educación Nacional y Ministerio de las TICS, también por el proyecto de la gobernación de Norte de Santander en asocio con la Corporación Unificada Nacional (CUN), llamado “Proyecto Enjambre”.

Dentro de las características que presentan los computadores portátiles de la Institución se encuentra que son Intel (Inside), con un software que contiene un sistema operativo con Windows 10, con Disco Duro de 350 o 400 Gigas y una memoria Ram G400.

En cuanto al software o programas informáticos se cuenta con sistemas operativos de Windows 7, Microsoft Office u otros de uso libre.  La conectividad que hay en la institución Educativa en algunas sedes son versiones gratuitas por parte del Ministerio de Educación, en otras sedes tienen paquetes de internet con operador privado, y en una sede no hay conectividad.

Existe una página web que tiene la información básica de la institución y allí se publican las actividades culturales que se hacen constantemente en el Colegio; en la actualidad existe una plataforma que se llama Siga – Ovi, com cuya función es la sistematización de las notas por periodo, sacar consolidados por periodos e imprimir en físico los boletines de calificaciones. En la parte de la contaduría se trabaja con la plataforma TNS, y la maneja la contadora del colegio.

Proyección a mejorar:

Aunque el mantenimiento de los equipos lo realiza una de las técnicas que tiene la institución se pretende tener un adecuado mantenimiento para todos los equipos tecnológicos. Otro aspecto a mejorar es la correcta utilización de los equipos existentes, ya que en la mayoría de las sedes es suficiente la cantidad, pero no se usan por falta de preparación de algunos docentes en el campo tecnológico. Otra falencia es la falta la de computadores en una de las sedes, faltan más video beam en casi todas la sedes y el espacio físico de las salas de informática es muy reducido, por la tanto es otro aspecto a mejorar; al igual que la conectividad a Internet en todas sus sedes. 

ORGANIZACIÓN DE  AMBIENTE DE ENSEÑANZA

Actualmente teniendo en cuenta la cantidad de herramientas tecnológicas que se ofrecen, se pueden organizar ambientes de enseñanza haciendo uso de los diferentes portales educativos y la gran variedad de software educativos que tenemos a nuestro alcance, como son:

Árbol ABC 

Un portal educativo para aprender jugando

Árbol ABC surge de la idea de una mamá especialista en pedagogía infantil, este es un portal de educación inicial y primaria para niños 3 a 8 años que aborda el aprendizaje a través de juegos educativos. El juego ha sido una estrategia efectiva para el aprendizaje infantil. Ahora, con la presencia de la tecnología en la vida cotidiana, los juegos interactivos ofrecen una innovadora y divertida manera para construir las bases educativas de los pequeños mientras adquieren competencias informáticas básicas.

 https://arbolabc.com/

Mundo Primaria

Mundo Primaria surge como una fuente de juegos infantiles educativos y otros recursos didácticos gratuitos de gran calidad para niños de entre tres y doce años.

https://www.mundoprimaria.com

Colombia aprende

Es el portal del Ministerio de Educación Nacional. Cuenta con biblioteca digital, acceso a la Red de Bibliotecas, videoteca y distintos software educativos, entre otros. Se integra en una red nacional y latinoamericana de portales para compartir contenidos producidos en Colombia y en los países de la región.

www.colombiaaprende.edu.co. 

Propuesta formato clase integrada

AREA: Humanidades			ASIGNATURA: Lenguaje	GRADO: Cuarto		PERIODO: Primero
DOCENTE: Zorahyda Pérez Pinzón			TIEMPO: dos hora
ESTANDAR	FACTOR	Comprensión e interpretación textual
	ENUNCIADO	Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
	SUBPROCESO	• Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. • Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
OBJETIVOS: ü  Desarrollar habilidades en el proceso de comprensión lectora en los estudiantes del grado cuarto utilizando herramientas TIC. objetivos específicos de lenguaje: ü  Identificar las partes de una narración. ü  Leer y analizar diferentes narraciones. ü  Reforzar la comprensión lectora a través del portal educativo Mundo Primaria. Objetivos específicos del área de informática ü  Identificar los pasos para ingresar a una página web desde una Tablet. ü  Reforzar el uso del teclado por medio de actividades interactivas. ü  Operar adecuadamente un portal educativo.
APRENDIZAJE: Comprensión lectora de diferentes textos narrativos
DBA: DBA 7 Participa en espacios orales teniendo en cuenta el contenido, la estructura y el propósito comunicativo.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Argumenta sus ideas teniendo en cuenta los elementos de la situación comunicativa: el propósito, el léxico y el contexto. Expresa sus puntos de vista con claridad en coherencia con la temática abordada. Adecúa sus expresiones, entonación, tonos de voz y lenguaje corporal a la situación comunicativa en la que participa.
ACTIVIDADES					RECURSOS
EXPLORACION: Se realizara la indagación de saberes previos a través de la lectura de un texto por parte del docente proyectado en diapositivas. Luego se analizara el texto por medio d preguntas.					Video beam Portátil
ESTRUCTURACION / PRACTICA: Se explicara la importancia que tiene la comprensión lectora en todas las áreas del conocimiento para motivar a los estudiantes a l realización de actividades. Luego se le entregara a cada estudiante una Tablet, que siguiendo instrucciones proyectadas deber seguir, recordándoles el manejo adecuado del teclado. Se dará instrucciones de como entrar al portal educativo “Mundo Primaria” para trabajar comprensión lectora. Ingresando la dirección  https://www.mundoprimaria.com/ , luego ir a “recursos educativos para trabajar la lectura” y dar clic en “Comprensión lectora” https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/ y luego elegir el grado 3º y 4º https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/lecturas-comprensivas/ donde aparecen diferentes lecturas para elegir una dando clic sobre el nombre del texto, luego aparece el texto que deberán leer silenciosamente y realizar el juego donde se pone a prueba la comprensión lectora.					Video beam Portátil Tablets Internet
TRANSFERENCIA Y VALORACION: La evaluación se propone a través de la socialización de las respuestas a las preguntas hechas durante toda la clase, sacando las conclusiones pertinentes.
PLAN DE APOYO: El estudiante  deberá practicar en casa otra lectura diferente utilizando el portal educativo “Mundo Primaria”					Internet Plataforma Mundo primaria
OBSERVACIONES: