CASO ESTRUCTURADO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
El uso de las TICS y
los sistemas de información permiten a cualquier organización optimizar el
desarrollo de sus actividades con el fin de ser más productivos y obtener
mayores ventajas competitivas.
Por consiguiente, para
la apropiación de las TIC, sus usos y aplicaciones; se presenta un análisis del panorama general
de la infraestructura tecnológica y el estado en que se encuentran en la Institución Educativa Luis Gabriel Castro,
del municipio de Villa del Rosario en el departamento, Norte de Santander, del
sector oficial.
La infraestructura
tecnológica de la Institución Educativa Luis Gabriel del municipio de Villa del
Rosario, Norte de Santander, es la siguiente:
Infraestructura Tecnológica de la
Institución Educativa Luis Gabriel Castro
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Equipo
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Portátiles
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Tablets
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Tablero
digital
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Video
beam
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TOTAL
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239
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620
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4
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13
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La institución cuenta
con una sala de informática en cada una de las sedes, donde se ofrece básica secundaria y media
cuenta con docentes especialistas en el área, en las sedes de primaria la sala
de informática la maneja cada docente titular de grado, estas salas no son
adecuadas, ya que tiene un espacio físico es mínimo.
Los equipos
tecnológicos con los que cuenta la institución fueron donados por el programa
“Computadores para Educar”, del Ministerio de Educación Nacional y Ministerio
de las TICS, también por el proyecto de la gobernación de Norte de Santander en
asocio con la Corporación Unificada Nacional (CUN), llamado “Proyecto
Enjambre”.
Dentro de las
características que presentan los computadores portátiles de la Institución se
encuentra que son Intel (Inside), con un software que contiene un sistema
operativo con Windows 10, con Disco Duro de 350 o 400 Gigas y una memoria Ram
G400.
En cuanto al software o
programas informáticos se cuenta con sistemas operativos de Windows 7,
Microsoft Office u otros de uso libre.
La conectividad que hay en la institución Educativa en algunas sedes son
versiones gratuitas por parte del Ministerio de Educación, en otras sedes
tienen paquetes de internet con operador privado, y en una sede no hay
conectividad.
Existe una página web
que tiene la información básica de la institución y allí se publican las
actividades culturales que se hacen constantemente en el Colegio; en la
actualidad existe una plataforma que se llama Siga – Ovi, com cuya función es
la sistematización de las notas por periodo, sacar consolidados por periodos e
imprimir en físico los boletines de calificaciones. En la parte de la
contaduría se trabaja con la plataforma TNS, y la maneja la contadora del
colegio.
Proyección a mejorar:
Aunque el mantenimiento
de los equipos lo realiza una de las técnicas que tiene la institución se
pretende tener un adecuado mantenimiento para todos los equipos tecnológicos.
Otro aspecto a mejorar es la correcta utilización de los equipos existentes, ya
que en la mayoría de las sedes es suficiente la cantidad, pero no se usan por
falta de preparación de algunos docentes en el campo tecnológico. Otra falencia
es la falta la de computadores en una de las sedes, faltan más video beam en
casi todas la sedes y el espacio físico de las salas de informática es muy
reducido, por la tanto es otro aspecto a mejorar; al igual que la conectividad
a Internet en todas sus sedes.
ORGANIZACIÓN DE AMBIENTE DE ENSEÑANZA
Actualmente
teniendo en cuenta la cantidad de herramientas tecnológicas que se ofrecen, se
pueden organizar ambientes de enseñanza haciendo uso de los diferentes portales
educativos y la gran variedad de software educativos que tenemos a nuestro
alcance, como son:
Árbol ABC
Un portal
educativo para aprender jugando
Árbol ABC surge de
la idea de una mamá especialista en pedagogía infantil, este es un portal de
educación inicial y primaria para niños 3 a 8 años que aborda el aprendizaje a
través de juegos educativos. El juego ha sido una estrategia efectiva para el
aprendizaje infantil. Ahora, con la presencia de la tecnología en la vida
cotidiana, los juegos interactivos ofrecen una innovadora y divertida manera
para construir las bases educativas de los pequeños mientras adquieren
competencias informáticas básicas.
Mundo Primaria
Mundo Primaria
surge como una fuente de juegos infantiles educativos y otros recursos
didácticos gratuitos de gran calidad para niños de entre tres y doce años.
Colombia aprende
Es el portal del
Ministerio de Educación Nacional. Cuenta con biblioteca digital, acceso a la
Red de Bibliotecas, videoteca y distintos software educativos, entre otros. Se
integra en una red nacional y latinoamericana de portales para compartir
contenidos producidos en Colombia y en los países de la región.
Propuesta formato clase
integrada
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AREA:
Humanidades
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ASIGNATURA:
Lenguaje
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GRADO:
Cuarto
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PERIODO:
Primero
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DOCENTE: Zorahyda Pérez Pinzón
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TIEMPO: dos hora
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ESTANDAR
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FACTOR
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Comprensión e interpretación textual
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ENUNCIADO
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Comprendo
diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de la información.
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SUBPROCESO
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• Leo diversos tipos de texto:
descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.
•
Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
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OBJETIVOS:
ü Desarrollar
habilidades en el proceso de comprensión lectora en los estudiantes del grado
cuarto utilizando herramientas TIC.
objetivos específicos de lenguaje:
ü Identificar las partes de una narración.
ü Leer y analizar diferentes narraciones.
ü Reforzar la comprensión lectora a través del portal educativo Mundo
Primaria.
Objetivos específicos del área de
informática
ü Identificar los pasos para ingresar a una página web desde una Tablet.
ü Reforzar el uso del teclado por medio de actividades interactivas.
ü Operar adecuadamente un portal educativo.
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APRENDIZAJE:
Comprensión lectora de diferentes textos narrativos
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DBA:
DBA 7
Participa en espacios orales teniendo en cuenta el contenido, la
estructura y el propósito comunicativo.
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
- Argumenta
sus ideas teniendo en cuenta los elementos de la situación comunicativa:
el propósito, el léxico y el contexto.
- Expresa
sus puntos de vista con claridad en coherencia con la temática abordada.
- Adecúa
sus expresiones, entonación, tonos de voz y lenguaje corporal a la
situación comunicativa en la que participa.
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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EXPLORACION:
Se
realizara la indagación de saberes previos a través de la lectura de un texto
por parte del docente proyectado en diapositivas. Luego se analizara el texto
por medio d preguntas.
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Video
beam
Portátil
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ESTRUCTURACION / PRACTICA:
Se
explicara la importancia que tiene la comprensión lectora en todas las áreas
del conocimiento para motivar a los estudiantes a l realización de
actividades.
Luego
se le entregara a cada estudiante una Tablet, que siguiendo instrucciones
proyectadas deber seguir, recordándoles el manejo adecuado del teclado.
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Video
beam
Portátil
Tablets
Internet
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TRANSFERENCIA Y VALORACION:
La
evaluación se propone a través de la socialización de las respuestas a las
preguntas hechas durante toda la clase, sacando las conclusiones pertinentes.
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PLAN DE APOYO:
El
estudiante deberá practicar en casa otra
lectura diferente utilizando el portal educativo “Mundo Primaria”
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Internet
Plataforma Mundo primaria
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OBSERVACIONES:
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